contaminacion ambiental ambiental - JUPIC

¿Qué es la contaminación atmosférica?


La contaminación atmosférica es la alteración de la composición de la atmósfera. La atmósfera de una ciudad se contamina al introducir en ella sustancias distintas de las que la forman o al modificar las cantidades (porcentaje) en que se hallan sus componentes.


La contaminación atmosférica puede afectar tanto a escala global (macroecológica) como local (microecológica), pudiéndose situar el origen de la misma en la acción del hombre (antropogénico) o simplemente en causas naturales (telúrico). Aunque se desconoce el total de contaminantes en la atmósfera y la forma que éstos tienen de actuar, un buen número de ellos están perfectamente identificados, así como la forma de interferir con el medio y los efectos que producen.


La actividad contaminante introduce ciertos desequilibrios en los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, oxígeno, azufre, fósforo, ...) lo que puede llegar a provocar reacciones de consecuencias impredecibles para la Biosfera y, por tanto, para el conjunto de nuestro Planeta, amenazando un desarrollo sostenible que pueda garantizar la pervivencia, en condiciones adecuadas, a las generaciones futuras.

Las emisiones a la atmósfera tienen lugar en forma de gases, vapores, polvos y aerosoles así como de diversas formas de energía (contaminación térmica, radiactiva, fotoquímica, etc), quedando los contaminantes suspendidos en ella y produciendo la degradación del medio ambiente en su conjunto.




Tres grandes problemas

Lluvia ácida

Los contaminantes atmosféricos provenientes de las diferentes fuentes de emisión, en especial el dióxido de azufre (SO2) y los óxidos de nitrógeno (NO y NO2) reaccionan con el agua de las nubes y forman ácido sulfúrico y nítrico.


¿Cómo se forma la lluvia ácida?



Las centrales eléctricas, fabricas, chimeneas, caños de escape de vehículos, calderas y el fuego que se enciende para cocinar o calentar hogares producen gases ácidos.



Estos gases suben al aire y se disuelven en el agua de las nubes, que forman gotas de lluvias ácidas.



El viento transporta la lluvia ácida a cientos de kilómetros



Cuando la lluvia ácida cae, la absorbe el suelo, dañando el agua de las plantas y los animales.




Destrucción de la capa de ozono

El ozono lo podemos encontrar de dos maneras:


El ozono formado en la atmósfera (desde la superficie de la tierra hasta 15 kilómetros de altura), es muy nocivo para los seres vivos, pues además de ser un contaminante, participa en el efecto invernadero. En este caso es un contaminante que es llamado secundario porque no se emite directamente a la atmósfera, sino que se forma en el aire cuando los hidrocarburos y los óxidos de nitrógeno reaccionan bajo la luz del sol generalmente en los días tibios y soleados con temperaturas que oscilen entre los 24° y 32°C. En los últimos años los niveles de ozono han aumentado considerablemente.



Por otro lado, forma parte de las capas superiores de la atmósfera (lo encontramos en la estratosfera unos 25 kilómetros de altura) y funciona como un compuesto vital, ya que ayuda a filtrar los rayos ultravioleta provenientes del sol y evita que el 90% de la radiación solar ultravioleta atraviese la atmósfera y cause algún daño en las cosechas o en las células de los organismos vivos, ya que puede provocar cáncer en la piel.


Los principales causantes de la alteración de la capa de ozono son los CFCs


...¿Cómo destruyen los CFCs al ozono?


Cuando el Sol se descompone los CFCs, se libera el cloro. Este es nocivo para el ozono, que es un gas con tres átomos de oxigeno. El cloro se "roba" uno de estos tres átomos de oxigeno, convirtiendo el ozono en oxigeno normal, y lo que es peor, cada átomo de cloro puede hacer esto 100.000 veces.


Se calcula que una molécula de monóxido de cloro (CIO) puede destruir millones de moléculas de ozono. Si a esto le agregamos que los clorofluorocarbonados (CFC) son moléculas muy estables, las cuales duran casi 20 años como tales en la atmósfera, entonces todavía en el futuro, infinidad de moléculas de la capa de ozono serán destruidas.


Efectos de la perdida de ozono.


El aumento de radiación ultravioleta causado por la disminución de la capa de ozono produce en las personas cáncer de la piel, quemaduras de sol, cataratas en los ojos y disminución del sistema inmunológico.

El aumento de radiación ultravioleta también daña a los animales terrestres y acuáticos y a las plantas. Puede reducir la vida silvestre, las cosechas y los organismos marinos.

Desafío ambiental: Protégete del sol en las horas cercanas al mediodía, prefiere estar a la sombra o utiliza lociones protectoras contra el sol, sombrero, ropa que cubra los brazos y las piernas y anteojos para sol.




Efecto de invernadero

Es uno de los fenómenos más conocidos y comentados, debido a sus graves efectos posibles.

Es causado por el aumento en la concentración de los gases de invernadero: el dióxido de carbono (CO2), los clorofluorocarbonados (CFC), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N2O) y el ozono de la troposfera.

La radiación solar pasa a través de ellos, pero atrapan y conservan el calor de la radiación infrarroja reflejada por la superficie del suelo, aumentando así la temperatura de la atmósfera baja

¿Qué voy a estudiar?

Universidad de Tucumán - Carrera de Medicina

La carrera de Medicina de la UNT plantea como característica central el temprano contacto de los alumnos con los problemas de la comunidad y un claro privilegio de la Atención Primaria de la Salud. El enfoque social y preventivo busca superar el enfoque tradicional individual y curativo propio de muchas curr¡culas. En la Facultad de Medicina de Tucumán se aborda el proceso salud - enfermedad como producto social.
Por esta razón, se garantiza una formación epidemiológica que permite realizar diagnósticos de salud de la comunidad, seleccionar las intervenciones destinadas a promover el desarrollo humano y genera un enfoque integral de la enseñanza clínica, atendiendo todas las dimensiones del paciente. Se han incorporado disciplinas no tradicionales indispensables para la formación integral del médico (estadísticas, inglés, metodología de la investigación, etc), además de contenidos humanísticos y bióticos y se avanza en incorporar contenidos y reflexiones sobre esos aspectos en cada una de las asignaturas. Asimismo, se suma la temática inherente a geriatría y gerontología y se promueve la presencia de contenidos de rehabilitación. El plan se desarrolla mediante la presencia de ejes curriculares que favorecen la integración de los conocimientos brindados a lo largo de la carrera; con un adecuado grado de relación y pertinencia entre la formación práctica y los propósitos generales del plan. Usa en forma sistemática estrategias metodológicas innovadoras promoviendo: Inter - actividad, reflexión, razonamiento y juicio crítico, lo que culmina con una formación práctica programada, supervisada y de complejidad progresiva en los dos últimos años de la carrera.

Perfil del médico generalista
Con una sólida formación general. Capaces no sólo de curar, rehabilitar y recuperar pacientes, sino de prevenir la enfermedad y cumplir con la promoción de la salud de la comunidad. Preparados para la investigación y la educación continua, con un enfoque epidemiológico y sentido crítico de su desempeño. Este es el perfil de los médicos que se forman en la Universidad Nacional de Tucumán, donde se capacita a los estudiantes para que tengan la solvencia para enfrentar y resolver la problemática de salud-enfermedad, identificando las situaciones complejas y derivando o solicitando la ayuda que correspondiere, según sea necesario. Estos objetivos centrales son desarrollados a tal punto, que todas las actividades educativas de los distintos ciclos de la carrera tienden a desarrollar estas competencias. Dan cuenta de ello, el estudio de problemas simulados y reales que promueven la capacidad reflexiva y el juicio crítico, para identificar los niveles de gravedad del problema presentado, la posibilidad de atender dicho paciente en el lugar de la consulta o la necesidad de derivarlo a un centro de mayor complejidad para su atención. Este tipo de actividades educativas se inicia especialmente en las materias troncales del Ciclo Clínico, potenciándose en el Practicantado Rotatorio y adquiriendo su máxima expresión en la Práctica Final Obligatoria.










Los egresados cuentan con las siguientes competencias:



Formación científica y técnica acorde con los progresos de la medicina contemporánea y preparación para actuar conforme a los nuevos desafíos que imponen los tiempos.

Solvencia para enfrentar y resolver la problemática de salud-enfermedad identificada y frente a las situaciones complejas, derivar o solicitar la ayuda que corresponda según sea necesario.

Habilidades para educar y administrar en aspectos de salud y efectuar acciones preventivas.

Compromiso y actitud de servicio con la comunidad.
capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

Madurez para la autocrítica y la autoevaluación.
Actitud positiva hacia el perfeccionamiento continuo y el estudio independiente.
Capacidad para desarrollar una medicina basada en la evidencia científica.
Actitud ética permanente demostrada en los distintos medios donde le toque actuar.

Están preparados para desarrollar los siguientes trabajos profesionales:
1. Prestación de cuidados preventivos: Acciones preventivas
2. Planificación de los servicios: Planificación y administración
3. Educación para la Salud de la Población: Promoción de la salud.
4. Ejecución de acciones curativas: Curación.
5. Rehabilitación del paciente: Rehabilitación.
6. Evaluación del nivel de salud de la población.
7. Perfeccionamiento continuo de sus competencias: Educación Médica Continua.
9. Aplicación de la metodología de la Investigación en el desempeño de sus actividades profesionales: Investigación.


* Duración: 7 (siete) años

5 Años de Cursado
1 Año de Practicantado
1 Año de Pasantía Rural




* Inscripción
1. Para mayor información ingresar a la opción Ingreso en nuestra página principal
o Consultar la siguiente página: http://inscripciones.fm.unt.edu.ar